在培育限制中，将综合的倡导以直不雅、兴趣的花式呈现给学生是至关伏击的。本文将讨论若何通过创意设想，使“升”与“毫升”这两个容量单元的学习变得愈加灵活、易于蚁集。 #### 创意一：生存化情境模拟 **举止称呼**：“超市购物大挑战” **贪图**：通过模拟超市购物的情境，让学生在骨子操作中蚁集和分袂“升”与“毫升”。 **实行秩序**： 1. **准备阶段**：准备各式常见商品的包装（如饮料、洗发水等），标注其容量单元。 2. **举止历程**：学陌生组饰演超市购物者，每组需购买指定数目的商品